【本书简介】本书把儿童传统医疗保健与现代预防治疗有机地结合起来，把儿童心理健康、素质培养贯穿于儿童成长的各个时期，提出了科学的儿童医疗保健方法、疾病预防与治疗措施和健康成长新观念。
全书共分六大篇、28章，除了介绍儿童的体质与体质提高、家庭生活卫生习惯、心理发育与心理精神疾病、健康状况识别、常见病预防与治疗等基础知识外，还根据儿童的成长特点，分新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄期四大阶段，有针对性地提出不同阶段特有的预防与保健、用药与医疗、异常情况预防与处理方法，突出重点地介绍了现代儿童的生活方式病、健康威胁等医疗知识，具有很强的科学性、系统性和实用性，是现代家庭用于儿童预防保健和医疗用药的良师益友。

【目录】

儿童生理心理与保健篇
一、儿童生理发育与生理系统保健
二、儿童体质与体质提高
三、儿童饮食与健康
四、运动锻炼与日常活动
五、家庭生活卫生习惯与健康
六、儿童心理发育与心理精神疾病
儿童疾病预防与医疗篇
一、儿童预防与接种
二、儿童健康状况识别
三、儿童疾病特点
四、儿童保健与用药常识
五、儿童一般症状识别与处理
六、儿童常见疾病预防与治疗
七、常见症状与疾病的护理
八、儿童现代病预防与治疗
九、儿童先天与遗传疾病预防与治疗
十、早产儿与过熟儿预防与医疗
十一、儿童事故与危重症状急救
0—4周新生儿期预防与医疗篇
一、新生儿保健与预防
二、新生儿用药与医疗
三、异常情况原因与预防处理
5周—1岁婴儿期预防与医疗篇
一、婴儿期保健与预防
二、婴儿用药与医疗
三、异常情况原因与处理
1—6岁幼儿期预防与医疗篇
一、幼儿期保健与预防
二、幼儿用药与医疗
三、异常情况原因与处理
6—12岁学龄期预防与医疗篇
一、学龄期保健措施
二、学龄期预防与医疗

显示部分信息1．身心发育特征
人类的躯体形态、生理功能、神经、心理从量变到质变的动态过程，即为身心发育。小儿各器官的生长乃至整个机体的增长为量的变化，而细胞、组织、器官功能的成熟则为质的变化。体现这种从量变到质变的标志就是儿童形体、生理、心理的年龄特征。儿童年龄阶段划分为胎儿期（从受孕到出生共280天）、新生儿期（出生到满28天）、婴儿期（出生后28天到1周岁）、幼儿期（1～3岁）、学龄前期（3周岁后到6岁）、学龄期（6周岁后到青春期）、青春期（又叫少年期，女孩从11～12岁到17～18岁，男孩从13～14岁到18～19岁）。
儿童在各年龄阶段都存其显著的形态生理特征和心理特征，即存在典型而又稳定的身心发育特征，这是家庭、学校和社会对他们进行教育与训1练的重要依据，任何超越或落后于儿童年龄阶段的教育内容及方式、方法，都有可能阻碍儿童的身心发育和影响儿童的身心健康。
儿童身心发育具有连续性、规律性、个体差异性等特征。
（1）连续性。即在整个儿童时期是不断进行的，但各年龄并非等速进行，一般年龄越小，增长越快。出生后头3个月生长最快，以后逐渐减慢，到青春期又猛然加1央。
（2）规律性。一般遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。如出生后运动发育的规律是：先抬头，后挺胸，再会坐、立、行（自上到下）；从臂到手，从腿到脚活动（由近到远）：先会手握，后用手指端摘取（从粗到细）；先会画直线，进而能画圆、画人（由简单到复杂）；先学会观看和感觉事物，认识事物，再发展到记忆、思维、分析、判断（由低级到高级）。